数字化税务服务，陕西地方税务局网上申报助您一键完成，陕西税务电子税务局申报流程

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截止到2023年陕西5G基站共有多少个？

根据陕西省***发布的《陕西省5G产业发展行动***（2021-2023）》，到2023年，陕西省将建设2.5万个5G基站，其中包括2万个宏站、2500个室分站和500个微站。目标是实现全省5G网络覆盖，打造陕西省5G智能产业发展新高地。这将为陕西省各行各业的数字化智能转型和创新发展提供重要支撑。

陕西省是哪一年开始电子户籍的？

陕西省于2004年开始实行电子户籍管理系统，这是一种现代化的管理方式，通过电子化技术实现个人信息的数字化存储、管理和查询。电子户籍的实施，大大提高了户籍管理的效率和准确性，方便了人民群众的生活。电子户籍管理系统不仅可以实现户籍信息的快速查询和更新，还可以防止户籍信息的伪造和篡改，保护公民的基本权益和利益。至今，陕西省的电子户籍管理系统已经逐步完善，成为全国电子户籍管理的先进典范之一。

陕西省是在2004年开始实施电子户籍的。电子户籍是指将传统的纸质户籍档案数字化，实现信息化管理。通过建立电子户籍系统，可以提高户籍管理的效率和精度，方便公民和***机构使用。

此举也是国家加强社会管理信息化建设的一部分，旨在提高***服务的质量和效率，推动社会信息化进程。随着技术的不断发展和应用，电子户籍将成为未来户籍管理的主要形式之一。

陕西卫视为什么没有***？

因为国家广电总局在2021年上半年才正式批复，同意陕西卫视***信号异地上星播出覆盖。

卫视***上星的技术系统分为播控系统、前端系统、传送系统、加扰系统、上行系统。中国有线负责信号传送；上海文广负责信源的异地加扰,北京云岗地球站负责上行。

通过这次陕西卫视***信号上星传输覆盖，可以加速推进陕西广电融媒体集团（台）数字化***发展，对宣传陕西、服务陕西有着重大意义。

陕西卫视是省级卫视，是没有***的。陕西卫视节目质量不高，除了不孕不育广告卖药，还没有什么能拿出手的电视节目，***没有实际意义。看看“央***”***里边有二十多个省份的***卫***道，没有优质节目收视率不高的省台进不去人家不收。

停课不停学的网上教学取得了哪些效果和值得反思的经验？

由于***肺炎疫情，大中小学生被困家中，度过了一个史无前例的长***。在“停课不停学”的号召下，网上直播教学至今已进行两个多月了，对于我这个中学老师来说，它已经是日常常态了。回顾初初得知要上直播课时，我感觉自己慌了神，这种事情，借一句流行的说法，那就是“臣妾做不到呀”。各种技术难题，外加容值低，怎么面对学生把课上好嘛？还好，在学校信息教育科组的火速培训下，我仓促上阵了，丑媳妇终归见了公婆。两个多月里，我时时都感受到挑战和进步，也不时产生隔靴搔痒的无奈，在这里给大家分享一下。

一方面，“停课不停学”改变了我的工作的模式。由于要上直播课，我下载了腾讯极速课堂、企业微信和钉钉客户端，每一个都踉踉跄跄地学了一通，并且购买了写字板、耳麦和摄像头，使得我由原来在三尺讲台前滔滔不绝变成线上各种秀，成功晋级为“十八线主播”，感觉自己沒有掉队。现在的我在钉钉直播课堂，西柚英语教师端、智学网这些工具上上课、出题、小测都沒有困难了。但是另一方面，它也让我看到、听到或亲自体验各方面需要改进的问题。首先，网络信号问题，刚刚开始上直播课时，微信上的一张图片刷了屏，河南省的一名初中女孩每天到村支部蹭网学习，父亲在墙角蹲着，默默地陪着女儿，原来他们家没有网络；网络信号不畅现象也时常出现，在我们教师和同学的微信群里“崩溃”、“卡顿”的词儿屡见不鲜，例如我们要用西柚英语***进行英语听说测试时，同学们因登录不上而怨声载道。其次，教学效果问题，老师不在学生身边，让学习不自觉的同学与主动学习的学生的距离越拉越大。有一次我我上9点10分至9点50分之间的课，期间连麦一个学生，发现他在被窝里听课，床边桌子上书本摆放零乱，这种状态听课效果当然要打折扣，感觉我白费了努力。最后，健康锻炼问题，我孩子也要上直播课，一天下来要对着屏幕十个小时左右，经常看见孩子揉眼睛，前几天还说下次配眼镜可能要加深镜片度数。而且，由于前期不方便外出运动，我和孩子都胖了不少，坐着上课时间一长，感到腰酸背疼。

能够面对面 何须线上见！

停课不停学只是疫情期间的非常之举。 如果能够面授， 从授课效果来说，线上课程还是比不了线下课程的。

目前线上课程对于能够自主学习， 主要以知识点学习的高中以上学生的效果还可以。 对于小学生甚至学前学生而言， 效果真的是不尽如人意。

市场也给出了答案， 疫情之初的2、3月份， 很多从线下转为线上的教育机构想消耗学费， 结果不得不半价消耗或者是改为赠送。 为啥？ 市场不认同。如果线上课程效果那么好， 国外早就应该有成功案例了。 大家都可以上哈弗大学的线上课， 那一样不是全世界的最优秀的学生仍旧希望成为哈弗的学生坐在教室里聆听***？

另外对于小学生而言， 线上教育耗费了大量的社会成本。 首先不说， 市场上的各种PAD 都被一扫而空， 就是家长的投入也消费了多少社会***？ 对于复工对于急需社会经济的重新活跃都是一个弊端。 如果是双职工的家庭， 没有人陪伴是很难进行线上学习的。 有的是老人看护。 而实际上线上学习往往家长成了班主任。 不仅仅要看管孩子的学习纪律， 还要给孩子复印课后作业。 录制各种学习***上传。 这些操作一般老人是应对不了的。

最后就是孩子的感受， 学习不是一个人的行为。 孩子需要群体学习， 互动。 古代皇太子的学习条件应该是最好的。 能够当上太子老师的一定是国家学识最牛的， 能够接触到的藏书也一定是国家图书馆级别的， 但是为啥还要一帮王爷的孩子来陪太子读书？

说到这里， 优劣自分。

停课不停学，这是形势所迫，不得已而为之的一种教学手段。从2月份到现在，孩子们在家已经上了近三个月的网课。

网上课程的学习，通过孩子们的学习成绩和家长的反馈来看是弊大于利。首当其冲就是对孩子们的视力影响很大，一天几门课几个小时面对电脑，👀眼睛疲劳干涩。另外，孩子们对游戏的诱惑不可抗，网课上完了，接着玩游戏。特别是现在家长们陆续复工，孩子一人在家上网课，孩子的自控力是很差的，也许有时趁家长出门了，连正常的课都没上都有可能。昨天我听一个家长说他们班群数学老师在群里发脾气，说一个班有15个孩子没交当天作业。另外还有一个弊端是上网课完了后，老师布置的作业都是有家长批改，老师把正确答案发在群里有家长对照答案去批改，批改后上传***通，这其中不乏有孩子做不到题，家长也不知道怎么做，反正老师发的有答案，对着答案抄就行了。

你要说有什么网课经验可以总结，我倒是觉得，通过这次长时间的网课，老师们积累了操作经验，经过这么长时间摸索，倒是挺愿意***用这种形式上课，毕竟比亲自面授省心一些，不用风尘仆仆地跑去学校。

总之，对学生身心健康而言，网课是不及面授课的。

现在学生在家上网课，开创教学新的里程碑，未来教学高中大学一些学院，可以上网课完成学业了，节省时间、节省太多的社会***了，如同提倡家庭办公一样，未来教学可以研究探讨一下，不用那么多的老师，高楼大厦的学校。

停学不停课的网上教学，作为疫情发生后所***取的学习方式，是教育教学历史上的一场革命，对每位老师来说，是一场挑战。据我了解，有人担心网上教学的质量是无法保证的，纯粹是一种不必要的担心。线上教学，实际上逼迫老师有更加严肃而认真的态度去对待教学，譬如说，授课对象发生了变化，在学校上课，老师所面对的是学生，老师在学生面前是没有任何压力的，但现在老师所面对的，不仅是学生，还有学生的家长，而学生家长这个群体是复杂的，因此，老师只能会更好的态度，备好课，以更加饱满的状态给学生上课。此是其一。其次，它所带来的是教育教学方式上的革新，也是一场教育教育方式的革命。线上教学，逼迫老师学习和适应现代化得教育方式，尝试现代化的教学手段，带来了教育教学上的重大历史变革。每位老师开始学习和尝试适合自己的教学方式，譬如雨课堂，学习通，钉钉，微信和qq等，学生会更加喜欢这样得教学方式。其三，教育质量也会有保障。像雨课堂，学习通，把学习课件传到系统里后，学生可以反复观看，钉钉里有直播录像功能，老师讲述后，可以通或回放，使学生能够扎实地掌握知识。然后通过作业练习题等，能够巩固学生的知识。因此，线上教学完全可以达成我们所期望的教学效果。值得反思的是，哪一种线上教学方式更适合自己的课程特点？如何最大限度地与学生互动？如何能够及时处理学生的作业？如何在线上进行能力的测试和考试？逼迫我们老师找到一种适合自己课程特点的教学方式。

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